************************

عنـاصــر العـــرض

1 ـ الاشكالية .

                2  ـ مفهوم ادارة القسم .   

                         3 ـ أسس ادارة القسم .

ـ تخطيط الوضعيات البيداغوجية .     

                                 ـ التنظيم داخل الحجرة                  

ـ أين يذهب وقت المعلم ؟              

ـ الرقابة أثناء الفعل التعليمي التعلمي .

4 ـ الصفات الواجب توفرها في مدير القسم .          

5 ـ مفهوم عمل الأفواج .               

6 ـ التخطيط لعمل الأفواج .

الإشكالية

******************

           القسم ذلك المكان المقدس لما يكتسيه من حرمة , حيث تتلى آيات الرحمن وتدرّس لغة القرآن , تكتسب منه العلوم والمعارف بشتى أنواعها ومشاربها . هو الأجدر بالنظام والتسيير الجيد ضمانا للانضباط المساعد على نجاح أهدافه .

    لكن هل مفهوم ادارة القسم يقتصر عل حفظ النظام والانضباط فحسب أم يتعداه الى أمور أخرى أهم ؟

مفهــــــوم ادارة القســم

****************

      تعتبر ادارة القسم في علم التربية كفاءة مهنية أساسية ودعامة لنجاح مهنة التعليم , ولا يقتصر مفهوم ادارة القسم على حفظ النظام والانضباط فحسب بل يتعداه الى مهام أخرى ومن أهمها :

   1 ـ توفير المناخ العاطفي والاجتماعي الذي يشجع على التعلم .

  2 ـ تنظيم البيئة الفيزيائية للتعلم .

  3 ـ توفير الخبرات التعلمية وتنظيمها وتوجيهها .

  4 ـ ملاحظة التلاميذ وتوجيههم .

  جاء في تعريف تيريز نولت لادارة القسم مايلي : ( ادارة القسم هي مجموعة الأفعال المتعاقبة والرزينة التي تصدر عن المتعلم من أجل احداث التعلم )

المعلم المدير والمديرالمعلم : المعلم وهو يمارس  مهنته يقوم بوظيفتين في الوقت ذاته :

                    * التعليم  .

                    * ادارة القســـم .

  أي عمليات تعليمية تعلمية وهي جميع العمليات التي تنتمي الى الفعل التعليمي المحض , وعمليات ادارية يحكمها القانون الداخلي للقسم .

أسس ادارة القســــم

تتمثل الأسس الفاعلة في قيام هذه العملية فيمايأتي :

1 ـ تخطيط الوضعيات البيداغوجية : تتمثل المكونات الأساسية للتخطيط فيمايلي

التنظيم داخل حجـــرة الدرس

********************

       يحتاج تنظيم القسم الى فهم طبيعة المتعلمين واحتياجاتهم النفسية والاجتماعية والعقلية وأساليبهم في العمل , اضافة الى حسن التخطيط بحيث يتم استغلال كل جزء أور كن من أركان الحجرة , دونما زحمها بأشياء لا ضرورة لوجودها وتوزيع الأثاث بما يتناسب وطبيعة الأنشطة التعليمية التعلمية .

التنظيم الاجتماعي : يمنح القسم الهيكلة التي تحدد الانشغال العام للمعلم مع فوج من التلاميذ في قاعة ما من قاعات التدريس .

التنظيم التعليمي الوسائلي : يدعم عملية التعلم ويخصص التصرفات والأفعال الواجب طرحها بهدف انجاز المهام في سير الدرس .

التنظيم العلائقي : يحدد التصرفات الشفوية وغير الشفوية خلال التبادلات .

التنظيم المكاني : من الأساليب المتبعة في تنظيم غرفة الدراسة في المراحل الأولى من التعليم أن تقسم القاعة الى مراكز اهتمام ويجهز كل مركز بما يحتاجه التلاميذ من أدوات ووسائل : ( ركن التذوق الفني , ركن المطالعة والأدب , ركن الايقاظ العلمي , ركن المجلة , التنظيم المادي لأدوات التلاميذ )

أين يذهب وقت المعلــــم ؟

**************

     كثيرا ما نتساءل أين يذهب وقت المعلم ؟ أليس بامكانه أن يختصر الوقت الذي يصرفه في الأعمال التي تساعد كثيرا على تحسين عملية التعلم والتعليم ؟

     ألا يمكن للمعلم أن يستعين بغيره من الزملاء في اعداد وسيلة أو تعلم مهارة عندما تكون قدرته في ذلك المجال محدودة ؟

    هل يستطيع المعلم أن يعيد تنظيم وقته بحيث يدرّس وقتا أقل ويوجه التلاميذ الى التعلّم وقتا أطول ؟

    مثل هذه الأسئلة لا يمكن أن يجيب عنها الا المعلّم نفسه .

المهم أن يبدأ بالاهتمام باستغلال كل دقيقة من وقته الثمين .

الرقابة أثناء الفعل التعليمي التعلمي

******************

         يتعلق نجاح ذلك بما أوتي المعلم من قدرة على مراقبة الأنشطة المسطرة وتصرفات المتعلمين داخل القسم .

   ـ يكون دائم الاهتمام بالاجراءات التي تساعد أو تعيق وتيرة نمو عملية التعلم .

 ـ دائم الاستعداد لرد الفعل لتشجيع بعض التصرفات أو تشجيعها .

 ـ اعداد قانون داخلي لسير العمل داخل القسم .

 ـ الاحساس الشديد بالسير العام للعمل والحركة الفردية في الآن نفسه .

 ـ التصدي لمختلف الحركات الطارئة .

الصفات الواجب توفرها في مدير القســـم

****************************

 ـ أن يتسم بفلسفة شخصية قوية في مسائل التربية والتعليم وهي نتيجة خبرات متعاقبة واطلاع واسع وبحث مستمر .

ـ أن تتوفر لديه الثقة بالمبادئ الانسانية .

ـ أن يكون قادرا على انتهاز الفرص المناسبة للاتصال بالتلاميذ والمعلمين والأولياء .

ـ أن يكون معتدا بنفسه ولكن في تواضع فلا يتردد أو يرتبك .

ـ أن يكون قادرا على تقوية الشعور بشخصية الجماعة .

ـ أن يقدر أعمال وجهود الفئة المتعلمة .

التخطيط لعمــل الأفـــــــواج

*************************